国家级一流课程-金融学

一、课程发展历程

该课程始于1958年开设的《货币银行学》，2004年获得省级精品课程，历经几代人的努力，不断对课程进行建设和完善。经过长期建设与积累，2013年出版自主编写的配套教材；2017年获得省级在线开放课程认定；2018年建设完成在线课程并在智慧树平台上线；2019年获得校级精品在线开放课程认定，并开展线上线下混合式教学改革；2020年获得首批线上线下混合式国家一流课程认定；2021年开展课程思政建设，并获得山东省课程思政示范课程认定；2023年获得国家级线上一流课程认定，同年，根据“新文科”建设要求，修订了配套教材，并获得省级一流教材。课程建设取得良好成效。

山东财经大学《金融学》课程建设历程

二、课程教学目标

本课程是经济类专业学科基础课，面向全校经管类专业开设，课程目标包括：①知识目标。掌握货币、利率汇率、投融资、机构和市场、货币供求及货币政策等理论知识；熟悉金融业发展历程、前沿进展和运行规则等行业知识；了解金融业改革发展、金融支持实体经济和服务国家及地方经济等现实问题。②能力目标。构建基于金融理论的逻辑思维能力，能够通过文献阅读、数据分析、调查研究分析和创造性地解决专业问题，具备国际视野的同时善于探寻本土金融问题解决方案并提炼中国经验。③素质目标。坚持中国特色社会主义道路，树立家国情怀和历史使命感；初步形成职业道德意识、了解执业规范，进而建立科学的学业和职业规划；树立坚忍不拔的意志品质。

三、课程特色

本课程特色体现在：①理论性和时代性兼备。教学内容和过程融入重大和热点问题精讲，引导学生基于国情和时代背景思考本土问题、提炼中国经验，实现课程育人和立德树人有机融合。②严谨性和趣味性共存。引入生活案例和时事新闻帮助学生理解理论逻辑，增强对现实问题的分析理解能力和学习兴趣，提升金融素养。③标准化与个性化并重。通过随堂测试和课堂互动实时评估学习效果，线上跟进落后个体指导；设置进阶学习环节指导优秀个体深挖选题，向第二课堂成果转化。④适用性和兼容性突出。使用团队自有慕课资源，配合团队主编教材，MOOC和SPOC更新及时、管理方便，契合课程目标、教师特长和受众特点。

四、教学团队与师资力量

长期从事《金融学》教学的专任教师共计20人，其中教授7人、博士生导师4人、副教授7人、讲师5人。近年来为提升课程质量和规范化程度，课程团队开展了常态化的集体教研活动，以基层教学组织建设为抓手，不断提升《金融学》教学质量。在日常教学活动中，课程团队积极利用微信、腾讯共享文档等方式分享教学资源和授课心得，及时对集体教研活动的成果进行讨论和补充。团队成员中，有7位老师在校级及以上教学比赛中获奖。由丁述军教授等主编，团队全体老师参与编写的配套教材——《金融学》，与时俱进，不断更新，荣获了2023年度山东省普通高等教育一流教材。

与时俱进的《金融学》教材

近年来，团队成员老师主持省级教改项目2项，校级教改课题近十项，获得校级教学成果奖2项，发表教研论文近十篇，多次指导学生在大学生创新创业训练计划、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国高校金融科技大赛、“三下乡”社会实践活动等竞赛及实践活动中获奖。在科研方面，团队老师也获得了颇丰的学术成果。近5年来立项国家级纵向研究项目3项，省部级项目4项，发表论文49篇，其中A1类4篇，A2类15篇，出版学术专著3部，获得山东省社会科学优秀成果奖1项。

《金融学》课程团队

五、教学内容与授课方式

课程的教学内容大致分为四个篇章：基础范畴：货币、利率与汇率；金融资产：投资与融资；金融体系：机构与市场；货币经济：调控与监管。本课程的先修课程为《微观经济学》《宏观经济学》。后续课程包括《证券投资学》、《国际金融学》、《商业银行业务与经营》、《公司金融》、《金融风险管理》、《金融工程》、《金融体系与经济（双语）》、《中国金融史》、《农村金融学》、《金融科技概论》、《金融信托与租赁》、《新金融专题》、《金融监管学》、《金融市场学》、《环境金融学》、《金融学说史》等。

在授课方式方面，本课程主要采用了线上线下混合式教学模式。2018年课程团队在智慧树平台建设了线上课程，截至目前，课程已经累计运行10学期。线上课程涵盖《金融学》全部知识要点，并就部分内容进行了拓展延伸。线上课程累计时长约900分钟，为《金融学》混合式教学改革创造了扎实条件。据智慧树官网统计，课程上线五年来累计有来自全国四百余所院校的4万余人选修课程。

2019年起课程团队开始进行线上线下混合式教学改革。历经10个学期的探索、实践和总结，课程团队确定下最符合课程特色和学生实际情况的混合式教学模式：课前由教师发布学习资源和预习指南，学生进行线上学习，完成线上章节检测；课上教师分模块开展教学活动，学生参与教学互动；课后教师引导探索式学习和课后讨论，学生完成章节作业，开展小组学习。为配合上述模式，课程团队系统构建了丰富的混合式教学配套资源，包括文献、数据、资料、案例、习题等。《金融学》混合式教学改革极大地提升了课程质量。

《金融学》混合式教学模式

六、考核方式

为适应教学改革需要，激发学生学习热情，团队将课程平时成绩占比由过去的30%提升到40%，并细化采分依据。平时成绩采分点包括共享课学习、章节测验、章节作业、小组学习等，每学期的过程考核次数超过20次。除此之外，设置奖励性分值，对于课堂表现突出、线上互动优秀、学习中具有批判精神的学生进行赋分奖励，单生整个学期奖励分值合计不超过5分。

在期末考核中，剔除试卷中的老旧题型，提升应用型、开放性试题占比。通过设置材料解析题、开放性论述题等考察学生的金融思维和金融知识应用能力。

《金融学》课程考核方式